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Forest

森林课堂

随着科技的进步，城市的发展，我们的身边被各种电子产品充斥着，仿佛很少带着孩子们一起走进大自然中，就在我们和孩子都在渐渐远离自然的同时，森林教育的概念在国外已经风靡多时了。

很多人都会问在大自然里能够学到什么？为什么需要持续不断的向大自然学习？

??那么什么是“森林教育”？

森林教育是指在林地环境里，为儿童或青少年提供亲身体验的机会，以此来培养他们自信心和自尊心的一种户外学习过程与实践。

我们为了让孩子更好、更快的学到更多知识，采用了很多教学方式。但是，我们有没有想过，知识从哪里来？知识最终要用在哪里？

人类文明所有的知识，都是从真实的生活中得到的，而我们智慧的结晶，也最终要体现在真实的世界里。

没有孩子不爱树林、池塘、草地，不爱野花和小鸟。比起人造玩具，自然物具备的触感与形态更加丰富多样。

人是天生喜欢感受自然的，自然是一切美的源泉。大自然就是最好的课堂，以天地为教室，大自然为老师，树木、石块就是桌椅。

森林教育萌芽于18世纪的欧洲，形成于20世纪50年代的斯堪的纳维亚，之后在北欧挪威、丹麦等国发展起来。20世纪90年代中期，丹麦森林幼儿园模式的思想传入英国。从此，森林教育在英国、美国、德国和日本境内得到迅速发展。

自然教育在欧洲、北美、日本以及台湾地区森林学校已经创办很久了。

已然成为一门专业的教育，总结了很多的自然教育方法——大多由游戏、野外生存为主。一些简单的游戏，其实背后大有深意。爱动，爱嬉戏是孩子的天性，是社会交往的开端。

让孩子们在真实自然体验活动中，唤醒儿童对科学知识的渴望，唤醒学生对生命的感悟和灵性、欲求。

森林课程是一种尊重，尊重每个孩子的兴趣和选择，老师不会在每一个环节要求孩子们一起来做同一个项目，而是会在过度中带出一个另一个不同的主题，吸引有感兴趣的孩子去不同的区块互动合作。

没关系，不要强迫他去触摸，让他在旁边看别的小朋友触摸就好。

没关系，不要硬把他抱到树杈上，让他观察别的小朋友们是怎么爬上去的。

每位2~6的孩子都会问家长和老师很多“奇怪”的问题：

这个最具好奇心的阶段正是体验式教育的关键期，如果我们可以去帮助他们认识世界、解读知识根源，就会让他们掌握开启学习的正确方式。

通过在森林、林地、公园里自己动手、自己探索、自己发现等经历，获得并发展自信心和自尊心。森林教育是尊重孩子天性的教育，是让孩子在玩中学习的教育，更是让孩子回归自然的教育。让我们带孩子一起用心体会自然之美。

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